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minicurrículo do professor.

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Abordaremos o trabalho desenvolvido pela Coordenação Pedagógica enquanto histórico-político social educacional, uma vez que desenvolve função fundamental no método de ensino, visto que é esse ator que organiza e planeja de maneira concisa o sistema educacional, viabilizando processos de construção do trabalho na elaboração e na execução de projetos pedagógicos, sendo que a sua maior prioridade é garantir a melhoria da qualidade educacional.

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Capítulo 1 - Organização Pedagógica da Escola
1.1 Perspectivas atuais para a educação e a organização da escola
1.2 O papel da Coordenação Pedagógica no contexto histórico-político social da educação brasileira
1.3 O coordenador pedagógico: aportes à proposição de políticas públicas
Capítulo 2 - Planejamento e organização da Educação Básica ao Ensino Superior
2.1 Projeto Político Pedagógico: o que é, como elaborar, principais cuidados e referenciais – PPP da Escola
2.2 Projeto de Curso do Ensino Superior, presencial e a distância: o que é, como elaborar, diferenças/semelhanças
2.3 Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) Ensino Superior, o que é, como elaborar, sua importância para a Instituição
Capítulo 3 - Planejamento da prática pedagógica
3.1 Planejamento: ação pedagógica
3.2 Planejamento de ensino: ação integradora
3.3 Planejamento e interdisciplinaridade
Capítulo 4 - Atividades e áreas de atuação da coordenação pedagógica
4.1 Legislação sobre as funções do Coordenador Pedagógico
4.2 Atuação da Coordenação Pedagógica na escola pública, na escola particular e na escola técnica: funções e responsabilidades
4.3 Atuação da Coordenação Pedagógica no Ensino Superior: presencial, semipresencial e a distância na instituição privada
Capítulo 5 - Coordenação pedagógica e a prática docente na formação continuada
5.1 Relação com discentes da: Educação infantil, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio e Ensino Superior
5.2 Reuniões pedagógicas: planejajamento, organização e realização
5.3 Conflitos escolares, soluções ou estratégias

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Começo, com um questionamento, podemos organizar a escola, a partir da imagem acima?

Primeiro, ante de responder, trago neste capítulo, para estudo e conhecimento a questão da organização pedagógica da escola, a partir do contexto da gestão, sob o olhar da gestão pedagógica – a coordenação trazendo ao conhecimento as perspectivas atuais para a educação e a organização da escola, baseados em dois pontos muito importantes: o papel desempenhado pelos gestores escolar e pedagógico, por certo que nenhuma unidade escolar desenvolvem trabalhos sem que esses dois papéis estejam de fato perfeitamente alinhados.

Aqui pontuo uma parte da resposta do questionamento, deve-se trabalhar em conjunto, pensar diversas possibilidades, pois o processo de conhecimento e aprendizado são eixos interligados que devem levar

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Capítulo 1 - Organização Pedagógica da Escola
1.1 Perspectivas atuais para a educação e a organização da escola
1.2 O papel da Coordenação Pedagógica no contexto histórico-político social da educação brasileira
1.3 O coordenador pedagógico: aportes à proposição de políticas públicas
Capítulo 2 - Planejamento e organização da Educação Básica ao Ensino Superior
2.1 Projeto Político Pedagógico: o que é, como elaborar, principais cuidados e referenciais – PPP da Escola
2.2 Projeto de Curso do Ensino Superior, presencial e a distância: o que é, como elaborar, diferenças/semelhanças
2.3 Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) Ensino Superior, o que é, como elaborar, sua importância para a Instituição
Capítulo 3 - Planejamento da prática pedagógica
3.1 Planejamento: ação pedagógica
3.2 Planejamento de ensino: ação integradora
3.3 Planejamento e interdisciplinaridade
Capítulo 4 - Atividades e áreas de atuação da coordenação pedagógica
4.1 Legislação sobre as funções do Coordenador Pedagógico
4.2 Atuação da Coordenação Pedagógica na escola pública, na escola particular e na escola técnica: funções e responsabilidades
4.3 Atuação da Coordenação Pedagógica no Ensino Superior: presencial, semipresencial e a distância na instituição privada
Capítulo 5 - Coordenação pedagógica e a prática docente na formação continuada
5.1 Relação com discentes da: Educação infantil, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio e Ensino Superior
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5.3 Conflitos escolares, soluções ou estratégias

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